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人工智能正悄然引發(fā)一場“教育革命”
DANBACH ROBOT
人工智能正悄然引發(fā)場“教育革命”。中國機器人信息網(wǎng)的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國，人工智能在課堂教學、在線學習、家教輔導等教育中的應用越來越廣泛，并帶來高達千億元的市場。“人工智能已開始顛覆傳統(tǒng)的教學、育人方式，正在引起場革命。”電子科技大學機器人研究中心執(zhí)行主任程洪說。
目前，人工智能在教育領域的應用技術主要包括圖像識別、語音識別、人機交互等，應用主要集中在家教輔導、在線學習、課堂教學等方面。專家認為，“人工智能＋教育”將重塑教育行業(yè)。
“比如，時下流行的ＭＯＯＣ（慕課）、網(wǎng)班解決了教育資源的稀缺性問題；而‘翻轉課堂’則改變了以老師為中心的課堂，重構了教學結構。不遠的將來，大學生在校園的時間會減少，他們可以在線完成課程學習及考試，甚至很多時間不必待在學校。”程洪說。
人工智能實現(xiàn)了從“先教后學”轉向“先學后教”，有助于解決教學缺陷。人工智能還可實現(xiàn)隨時互動，避免重復勞動。程洪說，智能系統(tǒng)不僅能將教師從批改試卷等重復性勞動中解放出來，還可實現(xiàn)課堂和課下的全時互動。智能系統(tǒng)會將學生做題的數(shù)據(jù)回傳數(shù)據(jù)庫，教師能從中了解學生對知識點的掌握情況，避免重復講解。
“人工智能是輔助工具，其使命不是取代教師，而是讓教師騰出更多的時間和精力，創(chuàng)新教育內(nèi)容、改革教學方法，把教育做得更好。”科大訊飛股份有限公司高副總裁杜蘭說。
業(yè)內(nèi)人士認為，在教育領域，人工智能目前所處的階段還很初。學籍等結構化的數(shù)據(jù)還在打通，非結構化的數(shù)據(jù)比如基于學生行為的數(shù)據(jù)采集還剛剛起步，只有足夠大的樣本量，才能支撐人工智能優(yōu)化。
不過，還有些教育工作者堅信，傳統(tǒng)教育方式仍不可替代。因為面對面教授過程中所包含的師生情感互動，是微課和網(wǎng)絡答疑不具備的，教師有時候通過觀察學生的表情獲得反饋，學生也從老師的表揚或批評中得到情感支撐。
在2017中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會上，阿里巴巴集團董事局主席馬云認為，如果繼續(xù)以前的教學方法，三十年后孩子們將競爭不過機器，找不到工作。過去百年是知識的時代、科技的時代，未來百年是體驗的時代、是服務的時代，機器將會取代過去兩百年來很多知識和技術。所以未來要求各國各地區(qū)各個家庭高度關注未來孩子的教育。
多位專家表示，未來的人工智能，不僅將大量取代工廠流水線工人，以及消防員、安保等危險工作，還將對些專業(yè)化工作產(chǎn)生沖擊，如新聞、翻譯等，這就意味著，未來的人類必須擁有深度和持續(xù)學習的能力。僅靠記憶、機械模仿、單答案的教育方式將被淘汰。
我國《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》也提出，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。
教育大數(shù)據(jù)應用技術工程實驗室主任、華中師范大學校長楊宗凱等有關人士認為，未來教育中，應當讓人工智能發(fā)揮三個方面的核心價值。
——精準化?；诖髷?shù)據(jù)，通過對微觀數(shù)據(jù)的搜集，可以進行宏觀的科學決策。比如根據(jù)數(shù)據(jù)進行教育布局，學校設什么專業(yè)、設什么就業(yè)的方向，有了具體的數(shù)據(jù)分析作為支撐，可以避免些“拍腦袋”決定。
——差異化。通過對學習過程的分析，對學生學習過程的數(shù)據(jù)采集、學習的反饋、數(shù)據(jù)的分析、成績的分析，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學過程。據(jù)了解，大數(shù)據(jù)應用技術工程實驗室正在跟幾家企業(yè)聯(lián)合成立大數(shù)據(jù)應用云課堂，通過三個空間數(shù)據(jù)的融合構建智慧學習環(huán)境。是教師、圖書館等物理空間的學生吃飯、上課等行為數(shù)據(jù)；二是學校課程資源空間的數(shù)據(jù)；三是社交空間的數(shù)據(jù)。
——個性化。通過把學生行為數(shù)據(jù)拿到數(shù)據(jù)庫進行分析，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)用不同分析工具和模型對數(shù)據(jù)進行分析，為學生提供不同的內(nèi)容和學習策略，指導學生個性化學習。
此外，些業(yè)內(nèi)人士提出，當前人工智能教育火熱，但是，人工智能教育不同于娛樂游戲產(chǎn)品，無論應用還是市場開發(fā)，都必須充分尊重教育自身的規(guī)律。
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